8月29日，高等院校科技商学院50人论坛暨首届“新商科”数智化转型学术研讨会在中国科学院大学经济与管理学院召开。本次会议由中国教育技术协会指导、中国教育技术协会数字商科教育专业委员会主办、中国科学院大学经济与管理学院承办，旨在进一步落实教育部“‘人工智能+教育’行动计划”部署，深化科技商学院建设，推动科技创新与经济发展深度融合。

会议开幕环节，中国教育技术协会副会长黄先开、中国科学院大学副校长董纪昌先后进行致辞。

黄先开指出，AI时代商科教育需要完成从“知识本位”向“能力本位”的根本转变，科技商学院建设是回应国家科技创新与产业融合战略的重大命题，要建立科学可落地的质量标杆。同时，他对专委会提出三点期望：深化理论与实践融合、创新产教协同育人机制、共建开放共享数字教育资源生态。

董纪昌表示，人工智能正在深刻影响科技创新范式与人才培养模式，传统商科知识传授模式已经难以适配新商业环境，科技商学院是时代变革催生的战略性办学形态，核心使命是培养打通科技成果与市场应用的复合型人才，实现从论文、专利到产业实现和社会经济价值的转化，完成育人范式的革新。

主旨报告环节，发展中国家科学院院士、中国教育技术协会数字商科教育专业委员会主任委员、中国科学院大学经济与管理学院教授汪寿阳在线作题为“人工智能时代商科教育的责任与使命”的主旨发言，系统介绍了人工智能驱动的科研范式变革，提出商科教育重心应当由知识传授转向问题定义与价值平衡，明确了未来商科人才重点培养的能力方向。

浙江工商大学校长王永贵围绕科技商学院认证标准框架构建、核心维度、建设逻辑等内容展开分享，强调建设科技商学院要扎根本土情境，着力构建中国自主商学知识体系，跳出简单技术叠加的建设误区，真正把科技思维、数字能力融入商科人才培养、学科建设、科学研究全链条。面向数字经济发展的现实需求，各类高校要因地制宜优化人才培养体系，为服务科技强国、教育强国、数字中国建设源源不断输出高质量人才。

会议开幕环节由中国科学院大学经济与管理学院党委书记张玲玲主持。

专题发言环节，来自不同类型高校的八位专家围绕人工智能+教育教学模式创新、科技商学院建设与认证体系、产教融合与成果转化等议题分享实践与思考。

东北财经大学校长汪旭晖以“商学的升维——科技商学院建设的范式革命”为题发言，提出科技商学院是商科从“管理标准化”向“创新组织化”的升维，而非“商学院+科技”的简单叠加。他指出，科技商学院应培养贯通技术、资本、市场、政策的“转化建筑师”，而非被动的“技术翻译官”，并系统阐述了十大观点，强调建立实战导向评价标准、动态迭代课程体系、推动逆向创新。

发展中国家科学院院士、中国科学院大学经济与管理学院院长洪永淼在线作“建设智能时代的经管育人高地——中国科学院大学经济与管理学院的实践探索”专题发言，分享了国科大经管学院在科教融合和育人模式创新方面的实践，重点介绍了搭建智算一体化平台、服务国家战略需求、探索人智协同教研新范式、重构课程教学体系，建设跨学科育人生态等成果，展现了以智能化平台赋能经济管理学科教育模式革新的特色路径。

上海科技大学创业与管理学院院长毛基业作“从AACSB认证体系看科技商学院认证”报告，结合AACSB认证体系，提出了我国科技商学院认证应坚持继承性创新、立足中国情境。他解读了AACSB以使命驱动、闭环管理、师资分类与学习质量保障为核心的认证逻辑，强调应充分学习国际经验，同时针对国内特定情境和AI时代挑战进行创新性借鉴，构建具有引领性的中国特色认证标准。

浙江大学管理学院院长谢小云作“浙江大学科技商学教育探索——科技创新、新型全球化与我们的未来”报告，介绍了浙江大学推行商学与工程、科学、技术融合的BEST建设思路，提出打造拔尖双创人才试验区、成果转化试验场和产教协同试验田，培养科技型企业家与科学家合伙人，通过学科交叉课程、全过程实践平台及浙大系创新生态，跨越从实验室到市场的死亡之谷。

华中科技大学管理学院院长杨治作“科技商学院发展挑战与对策”报告，梳理了存量改造、增量实体、虚体协同三类建设模式，剖析定位模糊、师资断层、评价缺失等六大挑战。倡导立足校情分类施策，厘清办学定位，重构科技加商业融合课程体系，改革教师评价指挥棒，推动科技商学院从标签化建设走向范式革新。

清华大学经济管理学院副院长林志杰作“AI时代的产学融合：清华经管实践”报告，指出AI时代学界与业界需在无人区共创价值，并介绍了清华经管四个桥梁战略及教学体系重构实践：本科强化经管与AI交叉，MBA/EMBA全面融入AI课程，开设数字经济硕士等新项目；通过产教协同课程、科创杯创业大赛等，推动校企从输送人才走向共创价值、共生共育。

南开大学创新创业学院院长田莉作“科技商学院的‘最初一公里’”报告，提出商学院擅长1到100，而创新创业学院补位0到1验证。她分享了南开概念验证中心、AI加场景创新平台及马蹄湖概念验证基金经验，强调通过精益创业方法论和真实场景驱动，打通从实验室到市场的转化路径，建议认证标准设立概念验证硬指标。

中国科学技术大学管理学院创新研究中心主任刘志迎线上作“科技商学的任务与商业人工智能专业”报告，解读了科技商学与商业人工智能专业内涵。他围绕从科学到新质生产力的全过程商学赋能主线，解析商学在创新全链条中赋能科技转化的任务，探讨商业人工智能课程体系设计思路，推动中国特色现代商学体系建设。

专题发言环节，由中国教育技术协会数字商科教育专委会常务副秘书长、中国科学院大学经济与管理学院教授刘颖主持。

专题发言结束后，参会专家分为八组，围绕“科技商学院认证标准”进行内容论证研讨，各组分别设置主持人，同时选取科技维度建设路径、产业协同共建、本校落地难点等建议话题开展深度研讨，多所综合类、财经类、理工类高校专家各抒己见，就指标优化、分层分类建设、落地实施路径充分交换意见。分组研讨环节由中国教育技术协会数字商科教育专委会秘书长郭金录主持。

分组研讨结束，由第一组的上海对外经贸大学副校长姜秀珍，第二组的中国人民大学商学院副院长赵晶，第三组和第四组的对外经济贸易大学国际商学院院长邢小强，第五组的中南大学商学院副院长危平，第六组的吉林财经大学研究生院院长卢相君，第七组的重庆工商大学教务处处长、经济学院院长宋瑛，第八组的内蒙古工业大学经济管理学院副院长张璐等各组主持人，依次汇报各组研讨成果，对认证标准修订完善、试点推进提出系列建设性意见。

研讨成果汇报后，中国教育技术协会数字商科教育专委会副主任委员毛基业作大会总结，他表示科技商学院建设任务紧迫，同时面临诸多现实难题，认证体系建设还有大量工作需要持续打磨，呼吁全国商科教育同仁加强协同，持续探索新商科数智化转型路径。

最后，经过内部征集，确定下一届高等院校科技商学院50人论坛由河海大学承办。河海大学科技商学院院长助理贺正齐代表河海大学商学院进行了欢迎致辞并完成会旗交接。

本次论坛汇聚全国商科教育领域专家力量，完成对“科技商学院认证标准”方案的集中论证，进一步厘清科技商学院建设的核心内涵、现实挑战与实施路径，为后续标准迭代完善、试点落地筑牢基础。面向教育强国建设目标，本次会议成果将有力推动我国数字商科、科技商学教育改革，助力培养懂科技、懂产业、懂资本、懂市场、懂管理的复合型产业组织人才，服务科技创新与产业创新深度融合的国家战略。

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